+ A
A -
يفترض في التعليم الديني، خاصة، والتعليم العربي،عامة، تحقيق (5) أهداف أساسية (التحصيني، التنموي، التوحيدي، الدعوي، الحقوقي) فهل نجح في تحقيق هذه الأهداف؟
دعونا نعرض هذه الأهداف الخمسة، ونقوِّم كل هدف من حيث نجاحه أو فشله في التطبيق العملي على الأرضية المجتمعية:
الأول: الهدف التحصيني:
المجتمعات تحصن أطفالها بالتطعيمات المحفزة للخلايا المناعية التي تكون أجساماً مضادة للفيروسات والميكروبات، والمناعة هي: قدرة الجسم على الدفاع عن نفسه أمام اعتداء خارجي.
الدين، عقيدة، وقيماً، وتعاليم، يصوغ عقل المسلم، ويثري وجدانه، ويشكل وعيه، فإذا أحسنا تربية الناشئة وتعليمهم مبادئ وتعاليم وقيم دينهم السمحة، أحسنا تحصينهم باللقاح الديني الكفيل برفع مناعتهم أمام فيروسات الفكر الإرهابي، ومن ثم حمايتهم من الوقوع في فخ التنظيمات الإرهابية.
لكن الحاصل على أرض الواقع، أن التعليم الديني، وبالرغم من الموارد المرصودة، والهيمنة الطويلة لعلماء الدين والدعاة والوعاظ والمربين على المناهج والمنابر الدينية، عبر 7 عقود، عجز عن (التحصين الديني) بدليل انتشار أمراض: التطرف والكراهية والتعصب والعنف والقابلية للفكر الإرهابي، بين شبابنا الذين اندفعوا إلى أحضان الجماعات التي حولتهم إلى أدوات للقتل وقنابل متفجرة.
الثاني: الهدف التنموي:
لا أعظم من الدين، طاقة باعثة على البناء والإنتاج والإعمار والتفاني في العمل والتنمية، كونها (جهاداً) في سبيل الله تعالى، لكن التعليم الديني السائد كما يدرس في آلاف المدارس والمعاهد الدينية، على امتداد العالم الإسلامي، أخفق في استثمار وتوظيف طاقات الشباب المسلم في ميادين الإعمار والتنمية والنهوض بأوطانهم في العالم الإسلامي، وإنما دفع تلك الطاقات نحو ميادين الهلاك والهدم والتدمير، تحت شعارات واهمة: الجهاد، الاستشهاد، تطبيق الشريعة، الحاكمية، عودة الخلافة، أستاذية العالم، لم يميز التعليم الديني بين (الجهاد القتالي) الذي من مهمة العسكريين، و(الجهاد المدني) الذي من مهمة المدنيين، فكانت النتيجة انخراط آلاف الشباب في مشاريع عدمية، استنزفت آلاف الطاقات هدراً! تصوروا لو استثمرت هذه الطاقات الواعدة المخلصة في ميادين التنمية والإنتاج، ماذا كانت حالة مجتمعاتنا؟!
الثالث: الهدف التوحيدي:
لا أَجِد ديناً حث على التقارب والتعاون والتكامل كالإسلام (واعتصموا بحبل الله جميعاً ولا تفرقوا) (مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم كمثل الجسد الواحد…) لكن واقع المسلمين، يناقض تماماً التوجيهات، لم يستطع التعليم الديني، الإسهام في تقارب المسلمين، وإصلاح ذات بينهم، بل أصبح عامل تأزيم وتكريس للفرقة والشحن الطائفي وتغذية الصراعات السياسية والمذهبية، وكانت الكتب العقائدية معول تدميروتمزيق وتكفير.
الرابع: الهدف الدعوي:
المسلمون مكلفون بتقديم الإسلام للعالم صورة حضارية مشرقة، ديناً للسلام والمودة والرحمة والتسامح والعدل، وهذا مقتضى (ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة).
لم ينجح هذا التعليم في تقديم هذه الصورة المشرقة للإسلام، بل قدم صورة مشوهة مرتبطة بالكراهية والعنف، بحيث أصبح العالم يتوجس من الإسلام والمسلمين أينما حلوا أو ارتحلوا مكرهين: تشريداً وتهجيراً ولجوءاً، وزاد الطين بلة، أن الخطاب الديني المهاجر، حمل أمراضه معه إلى ديار المهجر، فزاد الجاليات المسلمة هناك رهقاً، وأخرج من أصلابهم، من الجيل الثالث، من تحولوا إلى أعداء لأوطانهم ومجتمعاتهم التي آوتهم واستضافتهم، ويسرت لهم سبل العيش الكريم.
{ (يتبع)بقلم: د.عبدالحميد الأنصاري
دعونا نعرض هذه الأهداف الخمسة، ونقوِّم كل هدف من حيث نجاحه أو فشله في التطبيق العملي على الأرضية المجتمعية:
الأول: الهدف التحصيني:
المجتمعات تحصن أطفالها بالتطعيمات المحفزة للخلايا المناعية التي تكون أجساماً مضادة للفيروسات والميكروبات، والمناعة هي: قدرة الجسم على الدفاع عن نفسه أمام اعتداء خارجي.
الدين، عقيدة، وقيماً، وتعاليم، يصوغ عقل المسلم، ويثري وجدانه، ويشكل وعيه، فإذا أحسنا تربية الناشئة وتعليمهم مبادئ وتعاليم وقيم دينهم السمحة، أحسنا تحصينهم باللقاح الديني الكفيل برفع مناعتهم أمام فيروسات الفكر الإرهابي، ومن ثم حمايتهم من الوقوع في فخ التنظيمات الإرهابية.
لكن الحاصل على أرض الواقع، أن التعليم الديني، وبالرغم من الموارد المرصودة، والهيمنة الطويلة لعلماء الدين والدعاة والوعاظ والمربين على المناهج والمنابر الدينية، عبر 7 عقود، عجز عن (التحصين الديني) بدليل انتشار أمراض: التطرف والكراهية والتعصب والعنف والقابلية للفكر الإرهابي، بين شبابنا الذين اندفعوا إلى أحضان الجماعات التي حولتهم إلى أدوات للقتل وقنابل متفجرة.
الثاني: الهدف التنموي:
لا أعظم من الدين، طاقة باعثة على البناء والإنتاج والإعمار والتفاني في العمل والتنمية، كونها (جهاداً) في سبيل الله تعالى، لكن التعليم الديني السائد كما يدرس في آلاف المدارس والمعاهد الدينية، على امتداد العالم الإسلامي، أخفق في استثمار وتوظيف طاقات الشباب المسلم في ميادين الإعمار والتنمية والنهوض بأوطانهم في العالم الإسلامي، وإنما دفع تلك الطاقات نحو ميادين الهلاك والهدم والتدمير، تحت شعارات واهمة: الجهاد، الاستشهاد، تطبيق الشريعة، الحاكمية، عودة الخلافة، أستاذية العالم، لم يميز التعليم الديني بين (الجهاد القتالي) الذي من مهمة العسكريين، و(الجهاد المدني) الذي من مهمة المدنيين، فكانت النتيجة انخراط آلاف الشباب في مشاريع عدمية، استنزفت آلاف الطاقات هدراً! تصوروا لو استثمرت هذه الطاقات الواعدة المخلصة في ميادين التنمية والإنتاج، ماذا كانت حالة مجتمعاتنا؟!
الثالث: الهدف التوحيدي:
لا أَجِد ديناً حث على التقارب والتعاون والتكامل كالإسلام (واعتصموا بحبل الله جميعاً ولا تفرقوا) (مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم كمثل الجسد الواحد…) لكن واقع المسلمين، يناقض تماماً التوجيهات، لم يستطع التعليم الديني، الإسهام في تقارب المسلمين، وإصلاح ذات بينهم، بل أصبح عامل تأزيم وتكريس للفرقة والشحن الطائفي وتغذية الصراعات السياسية والمذهبية، وكانت الكتب العقائدية معول تدميروتمزيق وتكفير.
الرابع: الهدف الدعوي:
المسلمون مكلفون بتقديم الإسلام للعالم صورة حضارية مشرقة، ديناً للسلام والمودة والرحمة والتسامح والعدل، وهذا مقتضى (ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة).
لم ينجح هذا التعليم في تقديم هذه الصورة المشرقة للإسلام، بل قدم صورة مشوهة مرتبطة بالكراهية والعنف، بحيث أصبح العالم يتوجس من الإسلام والمسلمين أينما حلوا أو ارتحلوا مكرهين: تشريداً وتهجيراً ولجوءاً، وزاد الطين بلة، أن الخطاب الديني المهاجر، حمل أمراضه معه إلى ديار المهجر، فزاد الجاليات المسلمة هناك رهقاً، وأخرج من أصلابهم، من الجيل الثالث، من تحولوا إلى أعداء لأوطانهم ومجتمعاتهم التي آوتهم واستضافتهم، ويسرت لهم سبل العيش الكريم.
{ (يتبع)بقلم: د.عبدالحميد الأنصاري
